APRENDIZAJE

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es una manera de adaptación al mundo que nos rodea, como dice Piaget es un proceso de desequilibrio, en el cual tiene cabida el conocimiento previo, la asimilación y la acomodación, es un proceso que nos lleva al aprendizaje. Los docentes estamos concientes que los alumnos traen conocimientos previos, desde mi punto de vista creo que el ser humano aprede todo el tiempo, precisamente por la adaptación que creamos para vivir en una sociedad, en un mundo.

           El aprendizaje de cada ser humano es muy grande, creo que seria muy difícil lograr medir todo el aprendizaje, es por esta razón que debemos delimitar los aprendizajes que queremos observar y medir en un ser humano, por ello en la educación  existen parámetros educativos, fines y propósitos que se pretenden lograr de acuerdo  a los procesos graduales de aprendizaje  de cada alumno, por ello se organizan y se regulan en campos formativos en nivel preescolar (PEP, 2011 PG. 92) y  en los demás niveles se presentan como asignaturas, pero esto no quiere decir que solo aprenden en la escuela, esta seria una delimitación de aprendizajes por que necesitamos saber ¿Qué aprendizajes queremos observar?¿que parámetros vamos a utilizar?¿como lo vamos a medir?etc..

    La escuela es como un andamiaje  Vygostsky nos habla de la zona de desarrollo próximo y la escuela cumple la función de andamiaje por que los alumnos trabajan entre pares y el docente es un solo mediador para lograr aprendizajes, basándonos en determinados parametros, pero no cuales quiera porque en la educación como lo menciono en la  parte superior existen fines y propósitos.